请用层次分析法分析下列歧义短语：1反对的是老王 2开刀的是老李 谢谢了！

一、请用层次分析法分析下列歧义短语：1反对的是老王 2开刀的是老李 谢谢了！

似乎层次分析并不能很好地化解歧义短语，应该用语义分析吧？比如1句：

动词“反对”的施事可以是老王，“受事”也可以是老王。所以这个短语可以变换为

1、老王是反对的

2、反对老王的

同理，第二句“开刀”的施事和受事也都可以指老李。所以可以理解为：

老李开刀了

开刀对象是老李

用层次分析解决不了歧义问题

二、妈妈对儿子说：“妈妈我很累了。”意思是作为妈妈的我很累了。可以吗？有语法错误吗？

这个句子没有什么问题。中间加了“我”是在强调“妈妈”累了。类似的还可以说：“妈妈我很心疼你”。这个句子同“妈妈累了”、“妈妈很累”都不一样，有不同的表达效果。从语法角度看，就是复指。（“首都北京”也是这种现象）

这个答案我确信，我不会胡乱说的。（你可以看看个人资料）

划分句子成分：“妈妈我”作主语，“累”作谓语。真看不出问题。

三、有歧义的英语句子，求正解

我个人是这样理解的。因为语言最终是用来沟通的。造成2种意思是由于断句不同。

Why do you think， her feelings changed towards nature?是第一种意思，你为什么认为 她对大自然的态度改变了？（是什么让你觉得 她对大自然的态度发生了改变？）

Why ，do you think her feelings changed towards nature?是第二种意思，你认为是什么导致了她对大自然的态度发生了改变？

断句不同意思不同，还有一些例子

He likes his father (他喜欢他爸爸。）

He,like his father.（他，像他爸爸。）

单单从书面上看，偏向于第一种意思，因为大部分人语感上偏向于句子更紧密的方向。

希望和英语爱好者切磋观点。

四、一句话，用的词语相同，但如果语序不同，强调的重点也就有不同。参照示例，请根据不同的强调重点，调整下

（1）王老师是今天上午在语文组给我发的一条短消息。

（2）是王老师今天上午在语文组给我发的一条短消息。

试题分析：对于这个题，强调的内容不同。一般情况下，我们要强调某个词语，就将这个词语放在“是”后面表强调。

点评：语言表达可分口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。对于口语，需要注意三个方面：一是要注意重音恰当，说话时重音不同，意思的侧重点也不同。还有些书面语，同样的一句话意思可作多重理解。⑴一句话中用了多义词，而提供的语境又不足以让人得出明确的判断。⑵词语顺序不合理，造成歧义。在一个句子中，某个词有多重修饰语，由于语序排列不当往往会形成多意。⑶语句结构的切分不同，造成歧义。⑷指代不明，造成歧义。在陈述过程中常常要用人称代词、指示代词之类指代性词语，但是有时会发现所用的指代性词语，不能确定指代什么。⑸标点符号使用不当，造成歧义。标点在书面语中不仅表示语言的停顿，还能确切理解词语的性质和文章的意义，鉴于此，标点使用不当，有时也会造成表意不明。

五、歧义在语言研究上的重要性

歧义有主要由口语与书面的差别造成的，有主要由多义词造成的，还有语言组合造成的。组合的歧义中又有语法组合的歧义和语义组合的歧义。

（一）组合层次不同造成歧义 （二）结构关系不同造成歧义（三）语义不明确造成歧义（四）词类不同造成歧义（五）词语含义多解造成歧义（六）句子成分残缺造成歧义（七）口语中轻重音不同也可造成歧义。歧义涉及了语言研究的许多方面，从词语到句子，基本上涵盖了语言的主要内容。了解了歧义，在语言研究上就可以更准确的把握语言，更好的学习语言，可以看到语言的奇妙。