大学生人际交往的类型？

大学生人际交往的类型？

大学生的人际关系校照交往对象主要可以分为四类，者桐段师生关系、同学关系，朋友关系，其能关系。大学生人际交往的内容涉及学习、生活、娱乐、情感、思想等各不方面。

一、师生关系

        师生关系是大学生活中最基本、最重要的人际关系之一。教师是大学生人际交作的玉要对象之一，教师的讲误风格，人格魅力等都将成为大学生日常生活中谈论和学习的活题及对象之一、大学生喜欢讲课出默风趣、学识渊博的教师，喜欢了解大学生，和学生有一定共同沿言的教师。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师如果能够深入了解大学生的生活，在大学生的心灵成长、职业发展、人生道路上给学生以引导，将必受学生的欢迎和喜爱。

二、同学关系

        同学关系以大学生所在学校、所学专业、所在社团等为纽带而形成的人际关系。一般以同班同学为主。大学中的同班同学关系没有中学时代紧密，这与轮亮大学学习和管理方式有关，但是大学中的同学关系仍H是大学生较为密切的人际关系。尤其是同室室友，则成为很多大学生大学时代最为密切的同学关系。不经意地组成的室友，也许会成为很多人大学时代最美好的回忆，因为同住一室，共同生活，今后可能会成为合作伙伴，或考成为点争对手，这种关系会持续终生。同学是大学生人际交往的基本对象，同学关系是大学生人际关系中最普通的关系。

三、朋友关系

        这里所读的调友关系是在同学关系之外的、大学生在当前或以往生活中所形成的朋友关系，朋友可能是以往的问学，也可能是当的要好的同学，也可能是校外兼职时所认识的相熟的同事等。这种关系较同学关系更为亲密，大学生可以和朋友畅所欲言。可以毫无赢显。朋友关系可能是问性想友之间、也可能是异性朋友之间的友谊，朋友关系的建文有利于大学生建立礼会支持系统，及时疏导负面情绪，调节自我的身心健康：也有利于大学生进一步了辩他人、了解社会，提高适应能力。

四、其他关系

        其他关系包括大学生和网友所建立的网友关系、和来职工作同事所建首誉立的短暂商同事关系、和同一社团成员所建立的合作关系等。大学生的生活有较大的白由度，除了学习专业知识以外，有的人利用网络休闲娱乐，或者外出兼职。很多大学生在网上通过QQ、微博、微信等沟通工只结识了不少网友，与网友的交往可以帮助些大学生树立人际交往的信心，学习人际交往的技巧，提高人际交往的能力：也有一些大学生通过结交网友增加与外部世界的交流，进行专业知识的学习，或者进行人文社会科学的学习。这是网络时代大学生人际交往的新形势、新特点，但是也不可避免地出现了一些新问题，如在与网友的相处中，大学生需要增强白我保护能力，提高识别能力，避免出现意外事件。

师生关系，宿舍关系，家庭关系，同学关系，男女关系，社团或者部门内的上下级关系

首先师生关系。

老猜数师是传递知识，指引学生的第一对象。大学生活中，最重要的高隐还是学习。一个好的老师穗念首讲课生动有趣，可以在让学生在快乐的

大学生在人际交往中存在的问题是什么?你自身又存在的问题是什么?怎样解决为最

自我为中心倾向。

当代大学生多是独生子女，自幼倍受家庭的宠爱与呵护，在人际交往中，更习惯于从颤镇自己的立场、观点出发，对待周围的人和事。对别人期望高，要求严，自我约束松，要求低。因而，在与同学、朋友、老师相处过程中，时常以“自我为中心”的心态去看待别人，要求别人，很少去体会别人的想法与感受。交往中缺乏与人合作的意识与行为以及换位思考的能力。总是以自己的思想、情感和需要为出发点，不体谅他人的感受，致使一些大学生很难真正适应大学的环境和集体生活。

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消极闭塞倾向。

有些大学生在人际交往中存在消极闭塞倾向，主要表现如下。孤独、自卑、嫉妒、情绪自控能力弱、胆小羞惧。

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功利化倾向。

随着市场经济的深入发展，人们商业意识日趋增强。面对激烈的竞争和就业的压力，越来越多的大学生开始重视人际交往的物质实惠。“有用即交往”、“有求即结识”、“互相利用”等功利意识增强。多注重“往前看”，进取征程上能用到就想办法结交相识；用不上就不交往。忽视“向后看”，感恩意识缺乏。个别学生将功利主义作为人际交往的指导思想，表现为有用的才交，无用的不交，用处大的深交，用处小的浅交的交往观念。

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虚拟淡漠倾向。

随着网络技术的发展，虚拟世界开始成为当代大学生的精神家园。青年学生利用网络进行交际日益增多，网络虚拟交往具有两面性，在扩大人际交际范围与对象的同时，也容易使大学生忽视现实的人际关系，表现为逃避现实的心理现象。网络虚拟交往一边是鲜活的人，另一边却是符号，虽然符号可传递思想和情感，但无法感受到现实人际交流的情感色彩，长此以往必然引起交往者的情感匮乏而趋向冷淡。加之，大学生一旦在现实交往中受阻，就会转向虚拟世界里寻求安慰和满足，淡漠面对现实人际环境，形成恶性循环，导致更加沉溺于网络，脱离现实，最终将导致退缩孤僻、自我封闭，致使人际交往出现淡漠与疏离。

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存在问题的原因1：自身因素的影响。

大学生的心理尚未完全成熟，且从学校到学校，社会阅历肤浅、思想意识单纯。学习内容多集中于书本与理论知识，虽掌握了较为扎实的理论歼洞毁与书本知识，但因生活阅历简单，心里承受能力差。自我认识、自我评价、自我教育多以学习为基点，被幸运的光环所笼罩，往往过誉自己。但在正确分析自己、恰当地处理同学关系的问题时，极易产生困惑与错觉。此外，自我适应环境、自我认知、人格健全等方面存在问题，也在影响大学生的人际交往。

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存在问题的原因2：家庭因素的影响。

当代大学生多位独氏备生子女，自幼受到父母宠爱，习惯于自我为中心，缺乏迁就他人、理解他人、关爱他人的意识。从小受到父母的过多保护、控制，致使缺少与人交往的原则以及个人的心理空间，对与人交往中的许多问题不知所措。社会贫富的分化，经济条件的差异，致使有些学生悲观退缩，也成了大学生间交往的障碍。

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存在问题的原因3：学校因素的影响。

长期以来，学校在高考的指挥棒下，过分追求分数与成绩，而忽视了人际交往能力的培养。导致大学生智商高、情商低的现象。往往处理不好与他人相处、沟通、交流等问题。高校教学方式的相对滞后，致使大学生在人际交往方面没有机会得到有效的指导与帮助。

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