狄仁杰1v1怎么打露娜？或者说露娜的技能什么特点？

一、狄仁杰1v1怎么打露娜？或者说露娜的技能什么特点？

如果与露娜 v ，那他就用兵线来维持大招的存在，建议用带控的英雄来v他，如会用净化，那就用净化来骗他大招。

二、要一篇关于《学习》的议论文，要求有比喻论证，400字左右。

写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。

我在学习中有许多发现，比如：背诵时的技巧、写作业快的秘诀等，今天，我来与大家分享的是以上这两点，可以称为我学习中的新发现。

对于背诵时的技巧，我是再熟悉不过了。就拿《岁寒三友》来说吧，方法一是可以先理解单个字的意思，然后理解整句话的意思，想着背，背完时，再看一看有没有背错的字，在背第二遍的时候，把背错的字改正过来，这样，再难再咬嘴的诗都能背过。方法二是抄写，俗话说眼过千遍不如手过一遍，这充分说明写的重要性。

可以将诗词抄写几遍，抄写的过程中边抄边记，这样做有两个好处：一是可以加深记忆，在以后的学习中不易忘记。二是如果诗中有难写的字，通过抄写就能写对。这不是一举两得吗？比死记硬背强多了。还有一个发现，就是作业如何写的快。

很多同学认为，初中、高中作业很多，每天总写到十一、二点，其实你只要找对方法，作业就能够写得快。

比如一是上课时认真听讲，晚上的作业题离不开老师讲的内容，在课上认真听讲，晚上的作业就能快速、高质量完成。二是在写作业的过程中，要做到一心一意，全身心地投入到学习中，不要三心二意或者边吃边写，干其他的事情，这样不仅影响了速度还耽误了质量。所以做到以上这两点，作业就能很快高效完成。

学习中蕴藏了许多奥妙，其中会有许多发现。就像法布尔能发现昆虫们是怎样搬家的；就像狄仁杰能从别人说话的语气中听出事情的蹊跷。做一个善于发现的人吧，用心观察身边的事物，相信你会有颇多的发现。

三、我更喜欢的阅读方式(作文)

作文我更喜欢的阅读方式()

每个人都有自己的兴趣。有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢舞蹈......而我的爱好却是读书。前苏联作家高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书是知识的第二源泉，因此，我喜欢读书。 我喜欢读书，书让我遨游了中华民族渊源流长的历史长河。我见到了足智多谋的诸葛亮，刚正不阿的狄仁杰，大公无私的包公......书让我增长了见识。 我喜欢读书，书把我带到了世界各地，去看长城在山间飞舞；去听林间鸟儿欢快歌唱；去看巍峨雄伟的五岳之首——泰山；去看高耸入云的世界屋脊——珠穆朗玛峰...... 我喜欢读书,书既让我增长了见识,又让我学会了做人的道理,面对一行行优美的文字和深刻的道理,我仿佛有一种身临其境的感觉。“书”一个美丽的字眼，让多少人陶醉，我就是一个小书迷。 记得有一次，妈妈给我买了《三国演义》这本书，我欣喜若狂地像捧着宝似的津津有味地读了起来，我不时跟随书中人物的变化，时而快乐，时而忧伤。当我读到关羽过五关斩六将，最终回到刘备身边时，我不禁流下了眼泪，我深深的被关于忠心耿耿的精神感染着。 书是我进步的阶梯，它让我一步步攀登知识的高峰：书是我心灵的朋友，是我不会说话的老师，我愿以书为友。 我喜欢读书。

四、关于狄仁杰的课文剧本

7*狄仁杰公正护法 时间:2011-3-10 20:30:41 作者：李琦 课题7*狄仁杰公正护法计划课时1备课人盛元 柴晓娟教学内容分析 这是本册教材第二单元的第一篇略读课文。课文讲了唐代名相狄仁杰，公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。课文从三方面进行了记叙。选编本篇课文，目的是使学生在把握课文的主要内容时，用心体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想及表达方法，继续落实本单元的训练项目。 教学目标1、学会认识本单元生字词，注意积累词语。2、指导学生读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。3、引导学生根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演。教学重难点重点：读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的。难点：引导学生认识严格执法的重要性。教具学具准备 学生：预习课文，搜集狄仁杰的资料。 教师：狄仁杰的相关资料。教学设计思路 本课是一篇略读课文。教学时，应充分放手让学生根据课文后面的提示要求，自主阅读，抓住课文的主要内容或问题，展开对话交流，教师适当的点拔。注意引导学生用过去掌握的阅读方法，来学习本课。注意语言的积累和朗读的训练，在读中悟语，在读中悟情，在读中受到感染与熏陶。根据课文的特点，可采取演一演的方式加深对课文内容的理解。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话引入，揭示课题。1、师：同学们，你们了解多少我国历史上刚正不阿、执法廉明的人物？2、师：今天，我们就来学习第七课，了解狄仁杰的事迹。你对狄仁杰了解多少，介绍给大家听听。同学们互相进行介绍。同学们互相介绍自己课前所搜集到的资料。引入新课，培养学生搜集，筛选，整理资料的能力。二、初读课文，感知内容。1、 师：请你们自由读课文，说说课文主要写了什么？2、师：请你练习给课文分段，想想每段写了什么？同学们读课文后，进行交流。1、 同学们自由练习。2、 集体进行交流。一（1）、介绍了狄仁杰。二（2—5）狄仁杰公正护法。三（6）意义。使学生初步了解课文内容，为进一步理解课文作铺垫。三、自读自悟，探究新知1、 师：请你们再读课文，边读边思考：狄仁杰是怎样公正护法的？ 师适时作朗读指导。 师适时作朗读指导。2、师：读课文第六自然段，想想：为什么狄仁杰病故后，武则天十分悲伤，并宣布废朝三日？1、 同学们自由读课文。2、 集体进行交流。1、 断案如神.（加以体会）2、 犯颜直谏（加以体会）同学们读六自然段后，交流自己的看法。理解课文内容，感受祖国语言文字的魅力。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图四、拓展延伸。1、师：课前，要求同学们就三、四自然段内容，编演课本剧，下面，请你们组成小组，排一排。2、师：谈谈学习了本课，你的收获。1、 同学们组成小组进行排演。2、 个别小组上台表演，大家评议。3、 评选优秀。同学们从各个不同的角度，谈谈自己收获。充分调动学生参与课堂活动的积极性，提高学生的口头表达能力。布置作业