语文教学评价应该注意哪些问题?

一、语文教学评价应该注意哪些问题?

语文教学评价，又称语文课堂教学评价。它是语文课程的重要内容。

语文教学评价既要关注学生对知识的掌握和能力的运用，又要关注他们情感与态度的形成和发展，同时也要关注学生在学习过程中的变化和发展。

一、语文教学评价的要素

语文评价一般分为六大要素：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力和教学效果。

二、语文教学评价的功能

管理功能、导向功能、调控功能、动机激发功能、诊断功能。

三、语文教学评价的类型

1、书面交流评价：老师与学生书面交流的机会，如借助学生的作文、日记、周记等了解学生的思想动态，学习过程中遇到的困难，学习的信心、努力程度，同学间的人际关系，学习方法、习惯等，从而在评语中对学生作出恰如其分的激励性评价，提出善意的批评，诚恳的建议，殷切的期望，引导和帮助学生对自己有正确的认识。

2、自我总结式评价：是学生对自己在各学科学习过程的评价方式之一。语文学习到一定的阶段后，要组织学生对自己的语文学习状况和学习水平进行诊断。诊断要以阶段测试成绩、 自己的学习计划和教师的语文学习要求为依据，认真检查自己的预习、上课、作业、复习、课外学习等各个学习环节。在学生上完成自我诊断之后，再引导学会进行自我比较反思，将自己现在的学习水平和状况与前一阶段进行比较，看一看自己哪些方面有了进步，哪些方面较差，自己应如何改进，从而达到自我提高。

四、语文教学评价的策略

1、自主性与发展性策略：逐步使学生了解教育目标，学会自我评价，评价自身的学习状态，在进行学习与情绪的自我感知的基础上，进行学习状态的自我调控。

2、及时反馈策略：评价的目的是为了改善教学过程，促进学生的学习，评价的结果用适当的方式及时反馈给学生，并及时组织纠正，使学生的学习始终指向教学目标。

3、访谈评价：访谈评价是师生沟通和评价学生的有效的方法。教师可以从与学生的访谈中了解他们的态度、兴趣或价值观等，还可以发现学生对自己学习情况的感觉和看法。交谈的问题可以根据学生个人的需要和教学要求来定，教师在评价学生回答时尽可能使用简短的激励性语言。

4、学生自我分析式评价：这是一种形成性学生自我评价方式，是让学生分析自己是如何获得答案的，将自己思考问题的过程是怎样的，并引导学生对自己思考的过程进行评定。

5、两次测试法：单元检测中，学生如果对初测成绩感到不满意，经过复习后，可要求重测，并以较好的一次成绩为准，重测试卷难易程度原则上与上次初测试卷相当，但对少数水平较低的学生，可用较易的试卷。

6、评价服务教育策略：通过研究教育评价的目的、功能、策略和方法，使评价在教育教学中发挥更大的作用。

7、合作性评价的原则：设计愉快的互评方式，创设宽松的互评氛围，营造自由的互评空间。

五、评价指标体系中的三个维度

1、知识和能力，它是语文学习的基础

2、过程和方法，它是语文学习的重点

3、情感和态度，它是语文学习的动力。

六、其他

语文教研组在语文教学评价中应该发挥积极作用。要重视教师教育教学和评价理论的学习和交流。可以系统设计学习主题，确定相关的理论学习内容与任务，按一定的时间周期，组织课堂教学评价专题学习活动，引领教师自学，发现问题，并带着问题在教研组内交流探讨，按自己的教育教学实践去撰写教学案例、反思、教例、备课，真正达到自主学习，独立思考，交流合作，共同提高的目的

二、采访初三学生

我想这样的采访首先要在一种轻松的环境下展开 然后确定你是要采访一个群体还是单个学生 当然 采访单个的就可以问的步步深入 而群体的则是宽泛的问题比较有访问的宽度空间。

首先 就最近的复习状况询问一番 打开局面

其次我想就可以策划关于你要得知的内容 比如在这段时间作为升学在即有没有感到特别紧张 有哪些表现……

第三 作为初中生有没有意识到这种紧张心理所带来的影响 例举

还有 学生自己有没有自己的一套解压的方法 会不会跟老师家长沟通等

这样问下去 层层深入 还可以问学生的班主任等 从专业教师的角度讲解

我想从这机的角度应当有个大概出来了 希望你顺利

三、我要采访一个已经毕业然后工作了的学长 都应该问些什么问题啊

具体要看你采访的动机，以及主题。

然后根据主题来设置问题。

假设是学校刊物需要的采访，主题是毕业后的就业问题，可以大概按下面的方式引入开始采访：

1、建立沟通默契：可以从拉家常开始，适当地关心学长的就业后的生活情况，但不宜说得太深入，否则可以引起学长的反感

2、访前话题铺垫：可以准备一些同学间关于就业问题的讨论，将这些信息先反馈给学长，让学长大概了解目前校园里的主要思潮（就业方面）

3、正式提问：有前面的话作铺垫，接下来要问的问题就都有了个基础，方便你自己跟学长两个人对话题有更进一步的了解。这时只要按自己在准备期间准备好的问题一一问下来就好了。

注：

1、提问的时候不一定要生搬准备好的问题，在学长回答的过程中可以生出其它新的问题，注意慢慢地引导学长往下一个话题去展开谈话。

2、切记不要问只要回答“是”或“不是”的问题。

问题举例：

1、大家都说要找好工作就像要找个好婆家，但是又有些人说刚毕业的学生应该先就业后择业，您觉得在这个问题上，应届毕业生应该怎样去衡量呢？

2、目前同学们都很关心就业后的工资问题，您可否谈一下从我们学校毕业的学长学姐们普遍的收入水平？

如果是其它主题的采访，可以同理类推。

祝采访顺利！