语文诗词鉴赏类题型有何答题技巧?

一、语文诗词鉴赏类题型有何答题技巧?

鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。

赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。

评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性等。

唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志三类。

写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系；托物言志诗主要领悟物和志的关系，这是第一步。

第二步，通读一遍后，到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情、要表达的志）。

第三步，看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景、情相碰，就是把握意境）。

第四步，做到五必看：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件），必看作者（知作者风格），必看注释（难懂的知识典故，有时答案也在其中），必看名句（中心诗眼常常在此），必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求）。

第五步，看一看诗歌运用了哪些表现手法。

注意：

鉴赏诗歌炼字

鉴赏诗歌的想象

鉴赏诗歌的线索

鉴赏诗歌中情与景、情与物的关系

鉴赏诗歌中的意象

鉴赏诗歌的对比烘托手法

鉴赏诗歌的言外之意

二、古诗词鉴赏练习题题目条件指的是什么

古诗鉴赏题规范答题

模式1：诗歌意境鉴赏

【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境氛围?

【提问变体】这首诗展现了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

【解答分析】常见题型.所谓意境,是指寄托诗人思想感情的物象（意象）综合起来构建的让人产生想象的境界.它包括景、情、境三个方面,答题时缺一不可.

【答题步骤】

（1）描绘诗中展现的图景画面.抓住诗中的主要景物（即意象）,用自己的语言再现画面.描绘时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美.

（2）概括景物所营造的分为特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,必须能体现景物的特点和情调.

模式2：表达技巧鉴赏

【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法?

【提问变体】请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）.诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

【解答分析】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必然熟悉常用的一些表现手法.

（1）抒情方式：直接抒情、直抒胸臆、借景抒情、融情于景（或寓情于景）、情景交融、情随景迁、景为情生、借物抒情、托物言志、借物抒怀、感物伤怀等.

（2）表现手法：象征、用典、烘托、衬托、反衬、侧面烘托、动静结合、以动衬静、以静衬动、以虚写实、虚实相生、欲扬先抑、以小见大、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、言此意彼、意在言外、画龙点晴、曲笔逆笔等.

（3）修辞方法：比喻、比拟、拟人、对偶、对比、夸张、反问、反诘、排比、引用、回环、互文、婉曲等.

【答题步骤】

（1）准确指出用了何种手法.

（2）结合诗句阐释为什么或怎样过用了这种手法.

（3）此手法有效传达出诗人看样的感情.

模式3：分析诗歌语言特色

【提问方式】这首诗在语言上有何特色?或这句诗的妙处是什么?

【提问变体】请分析这首诗的语言风格（语言艺术）.或这句诗含有什么深意?

【解答分析】这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含意.能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动

【答题步骤】

（1）用一两个词准确点明语言特色.

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色.

（3）指出表现了作者怎样的感情.

模式4：炼字

【提问方式】这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

【提问变体】某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

【解答分析】古人作诗讲究炼字,这种题型只要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.

【答题步骤】

（1）解释该字在句中的含义.

（2）展开联想,把该字放入原句中描述景象.

（3）点出该字烘托了怎样的感情.

三、高三古诗文鉴赏语言特点和文学阅读语言特点怎么鉴赏

高中的语文学习是围绕着高考而展开的，中心当然是如何取得一个好的分数。所以这些一些答题的规律是必备的。所谓规律是说得好听一些，其实就是一些套路，看到是这种题，把固定的套子拿过来，套在上面修饰润色一些，即可。

当考察诗词鉴赏中的赏析某个动词，就是三步走战略，第一步，先简单的解释一下这个词 是什么意思，第二步在分析这个词放在这个句子中或者这个意境里有什么效果，最后一步是作者表达了什么思想感情或者诗词的主旨什么的。

详细举例： 苏轼 《蝶恋花》

花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道，墙外行人、墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

问：（1）赏析“燕子飞时，绿水人家绕”的“绕字”

答：“绕”字的意思是环绕，围绕；这个绕字生动的表现了燕子的活泼，为周围的环境增添了些许生机和活力；再者，作者描述这户人家的美好安详，在细腻的景色描写中传达出词人深挚旷达的情怀。

套路从何而来，当然是教室里唱戏的主角，老师呗，从平时讲题中就渗透给你们啦，这就需要在平时的讲题中提高注意力，认真总结答题规律以及各种套路。

我的经验，参考一下。