一、辩论赛万能回答疫情该不该放假
首先，网络授课保障了同学们的学习进度，使同学们不被疫情而耽误学习。也可以说网络授课是当前疫情下对教育的一种补救。也是信息化时代的一种开端。特别是那些初三高三的，即将面临中考高考的学生，网络授课可以使他们继续学习，以全力应对中考高考。
但是网络授课对学生的自制力积极性要求较高。因为老师和学生不在一个空间里，老师无法观察到学生的学习状况。是否在学?是否在装学?利用网络考试时是否公平公正?网络授课的好处有多少，只能依靠学生的自制力来决定。
网络授课还在一定程度.上给了老师和学生不少负担和压力。首先是学生，从来没有接受过网络授课的教育，学习氛围很难形成，学习习惯也很难养成，这也是对学生. 的一种考验。而老师们，正如网络上所说: -夜之间从一线教师变成了十八线主播。各种功能都需要摸索，网络课程的课件制作比学校课件制作难上一-倍。在学校都不常回答问题的人，在家便更不常回答问题了。让老师们吵也吵不到，够也够不着。而在学校那些自制性较差的学生，网络授课就等于给他们延长了寒假。表面是在上用电脑网课，背地里却用手机点开了游戏。
二、辩论赛万能回答一辩
给你个我们学校辩论时用过的题目吧：
1、爱因斯坦和孔子谁更适合当**（你们的学校名）大学的校长？（这个题目是我校辩论届前辈——国辩牛人出的）2、在当今中国，AA制利大于弊还是弊大于利？（这个是前年也不知去年的国辩赛题目）3、蔡铭超的行为是言而无信还是东方智慧？（我们求是杯的决赛题）4、郭靖和韦小宝谁更适合做老公？……另外我忘了，我不知你是不是要搞新生辩论赛还是面向全校的，要是面向新生的话可能有点难。
但不管怎样，选题应使事实性命题和价值性命题数量差不多，所以一些老的题目也可以选进来：比如我们都打了好多年的：1、评价行为的善恶，主要看动机还是看结果？2、父母应让儿童保持童心还是提早适应社会？ ……祝辩论赛举办顺利~
三、辩论赛万能回答反方
善意的谎言辩论会正方可以反驳反方狠一点，因为善意的谎言本身存在一定的欺骗性，不符合诚信和道德原则。如果反方的策略是以攻击或谴责正方的道德品质来反驳，则正方可以指出反方的亲自攻击违反了辩论规则，而应该关注辩题本身。正方可以提出反方针对论点的反驳是不足够的，需要更多的事实证据和逻辑推理来支持。此外，正方也可以通过引用权威来源、列举事实案例、进行概率预测等方式，进一步加强自己的立场和论证。
四、辩论赛万能回答二辩
辩论赛中二辩的驳论陈词写法：就是针对对手的论点逐个反驳，这是最简单也最基本的反驳套路。
二辩的驳论陈词内容：无非就是预估对手观点，提前构成反驳体系，然后了解己方观点，想好怎么论证。在比赛里合理分配好驳论中驳与立的时间分配即可，只是很依赖赛前的准备。
驳论稿是应该先构思一下反驳的框架，一般会在赛前通过模辩记录下对手可能会出的常见观点，把它罗列成一个框架，然后在这个框架下构思你的反驳体系，这个比较简略也可，主要是为了帮助自己理顺思路，不要杂乱的反驳。
驳论除了反驳以外，也需要在反驳的同时顺带说明自己的观点，所以在赛前还需要把自己立场的论点每一个归纳成一句话，把支撑论点成立的论据再缩略到最短并且说明好因果关系，这个是需要提前准备的。
有很多辩手觉得数据查好就可以，不用提前构思自己在陈词里怎么去把数据和论证自己立场的语句，可到了场上往往说的十分啰嗦而且表意不清，辩论赛最宝贵的就是珍惜你的发言时间，别说废话。
扩展资料
任何辩题的两个持方，都有他们的优势战场，换言之就是他那个持方成立的语境。而想要弄清楚你的优势战场，首先要把自己的论点归纳成清晰的架构，明白它的逻辑论证基础。
二辩对于比赛走势是一个分水岭，原因就在于，二辩的主要职责就是通过反驳，对辩把整场比赛的语境拉在己方预设的论域里打。
五、辩论赛万能回答对方的逻辑之错误
1请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语,今天的辩题是……而不是……
2.对方辩友请不要将概念混淆。
3.按照对方辩友的逻辑。
4.世界如此奇妙,您却如此烦。