一、大学生在人际交往中容易出现哪些问题？提出改善人际关系的方案
大学生在人际交往中容易出现的问题：
1、人际冲突：指大学生人际关系不符合大学生群体对其人际关系的基本认识，导致在大学生个体之间出现的人际关系的不协调现象，是比较常见的一种人际适应不良。有的大学生对于身边发生的一点点小事常会以过激的行为去解决；有的学生互不示弱，互不忍让热发生冲突，甚至采取报复措施，造成心理上的障碍。
2、交往恐惧：交往恐惧是另一种比较常见的人际适应不良。交往恐惧的大学生不敢与人交往，担心别人瞧不起，不敢在大庭广众之下说话发言，对人际交往充满恐惧。自卑是个人由于某些生理缺陷或心理缺陷及其他原因而产生的轻视自己、认为自己在某个方面不如他人的情绪体验。大学生由高中升入大学，由各方面都是出类拔萃的尖子生一下子变成了普通的一员。大学生在人际交往角色身份发生了较大的变化，这种变化越大引起心理冲突就越激烈，越有可能使其产生自卑心理。这样，有自卑心理的大学生自然不敢去面对自己的交往活动，人际交往成为他们心中的噩梦。
3、沟通不良：沟通不良也是人人际适应不良的重要表现形式。在大学生人际交往过程中，有的大学生我行我素，从不与别人沟通；有的大学生虽有良好的沟通愿望却不得其法，常引起误解，造成人际交往障碍。沟通不良是大学生最为经常地冲突来源，沟通不良在大学生冲突来源中排在首位。
改善人际关系的方案：
1、掌握良好人际关系的原则正直原则：主要是指正确、健康的人际交往能力，营造互帮互学、团结友爱、和睦相处的人际关系氛围。决不能搞拉帮结派，酒肉朋友，无原则、不健康的人际交往。
2、建立良好的人际关系：建立良好的人际关系，是一个人事业成功的基础，左右逢源，游刃有余，需要一颗宽容的心，需要真诚，需要积极交往的主动性，塑造很好的个人形象，善用各种交际手段，克服社会知觉中的偏见。克服社会知觉中的偏差 知人者智，自知者明，能否正确地认识和了解他人，同样关系到人际交际能否顺利进行。
缺乏平等。产生这个现象的原因可有两个方面：
一，主观原因。大学生大多都是有自己的独特思想的人，每个人的世界观，价值观也不同，在交际上一旦把握不好，个性表现得太强，将自己的思想强加于人就会产生“主观不平等”现象。
二，客观原因。各人的生活条件，家庭背景不同，必将在交际中产生一定的“客观不平等”现象。
人际理想失落
进入大学后，拥有了许多自由的空间，他们带着强烈的交往欲望，带着对友谊的美好憧憬来结交朋友，相处时间一长，发现了朋友身上的一些缺点、毛病，有的大学生会用自己的方式改造他人,但结果通常是失败的。
有的大学生因此疏远朋友，把友谊停留在表面。有些大学生经历了几次这样的打击,就容易引起强烈的失落感，时间久了就导致了交往恐惧，拒绝与他人沟通，自我封闭，从而远离整个集体，对社会产生不信任感。
超多，1，生活习惯差异，比如有的人喜欢玩电脑到凌晨两点，那11点就睡的不是被打扰了吗2，还有那些学业好的人被孤立 3，富人结成小团体，拒绝与家境一般人深交
4，人过于现实，5，男女关系乱的很
很多同学都是不懂得换位思考，总是站在自己的角度考虑问题，这样会出现自私自利的现象。所以说，不管在什么时候，我们都应该互相理解，互相宽容。
要善于沟通,不要一味追求书上东西,与现实生活相 联系,
二、联系实际谈谈大学生人际交往中如何克服群体思？
尽量让自己的事情自己可以做主，
三、大学生为什么应将主要精力放在人际交往上？
因为大学生面临着社会 ， 在大学就是模拟社会 ，学会交往
因为这是为了自己的将来做打算
四、人际交往能力对现代大学生成长有何意义?
提前进入社会
五、大学生的任务是什么？
大学生的主要任务：1。确立自己人生的目标。你一生想干什么？想怎样生活？2。为了实现目标，自觉地学习知识，培训自己的以控制能力、创造能力、交际能力为主的办事能力。在正事之余，娱乐、运动、交朋友都是可以的，但是不能干扰主要任务。
学习！要不然等毕业之后你会发现自己一无所获
素质教育和专业积累
不仅要学习书本的知识
因为那是前人总结的
我们可以用拿来主义
还要学会如何用学到的东西
来解决问题
这需要你的一个思考的过程
其实在大学
我认为还是如何来解决处理问题的能力
其余的都是次要的
六、联系实际，谈谈认知障碍对大学生人际交往的影响以及如何克服这些障碍？（500字）
（1）自傲。自傲是过高估计地自己的一种自我认知。自傲者以自我为中心，表现出很强的优越感，处处表现自己，对自身的长处无限夸大，炫耀自己，使他人容易指责和怪罪，挑三拣四，盛气凌人，好象自己全是优点没缺点，别人全是缺点没
（2）自卑。
自卑是由过多的自我否定而产生的自惭形秽的体验。有自卑感的人轻视自己，过分看重自身短处，否定自己的长处或自己对长处没有足够的认识，因而常表现出胆怯，畏惧，怀疑。担心被人嫌弃和拒绝，行为中采取逃避方式。形成这种软弱无力的心理品质的原因很多，如生理缺陷，成绩不好，能力差，失恋，社会地位下等。
但是，引起自卑感的直接原因是受到别人的嘲笑，讥讽，打击。例如：一女生因个子矮小，被同学取笑，从而产生了严重的自卑心理，别人小声说话，她就认为是在议论她矮。长时间的心理压力，使她失去了生活信心，萌生出当尼姑的想法，后经老师，同学的劝导，没能出嫁，但又想自杀。
（3）虚荣。虚荣是追求虚假荣誉的一种心理状态。这种人把荣誉或引起人们的羡慕、赞赏，作为一种生活目标来追求，因而常常不择手段地去猎取荣誉。这种人很注意别人对自己的评价，又嫉妒任何比自己强的人，把别人取得的荣誉视为对自己的自己的竞争。
因此，这种人总是使自身处于较强的自制力和更强的情感波动之间的矛盾之中，一旦目标，愿望不过度紧张。例如：一个女生平时学习成绩很好，自我感觉比每次选班干部都选择，因为精神刺激很大，夜里经常又哭又笑，并常常呐呐自语，行为异常。
以上行为，会严重影响大学生在日常交往及今后人生发展，必须要经常一个自我认知的调适，才能顺应、适应社会，有助于个人及今后事业的发展。
（1）全面认识自我。人贵有自知之明。如果一个人能够全面的、正确地认识自己，客观地、准确地评价自己，就能够量力而行，确立合适的奋斗目标，并为实现这一目标而不懈努力。只有以此为基础，才能扩大自己的交往范围和空间。一是通过分析他人对自己的评价来认识自我。
这是自我认识的一条重要途径。大学生应正确对待他人对自己的评价，从分析他人对自己的评价中进一步认识自我。二是通过与他人的比较来认识自我。通过比较来认清自己的优势和劣势，长处和短处，达到取长补短，缩小差距的目的。三是通过自我比较来认识自我。人们不仅可以通过与他人的比较来认识自我，也可以从比较自己的过去、现在和将来中认识自我。
四是通过自己的活动表现和成果来认识自我。大学生可以通过自己参加各种活动时的动机、态度，在活动中的表现，以及取得的成效、成果来分析认识自己。
（2）积极认可自我。大学生如果以积极的态度认可自己，便会形成自尊，如果以消极的态度拒绝自我，便形成自卑。
自卑的产生不利于人际交往的进行。一是要积极而准确地评价自我。积极而准确地评价自我是促使产生自尊感，克服自卑感的关键。对自己的长处要充分发挥，对自己的短处要正确对待，既不能护短，也不应因某些短处而灰心。二是要正确对待挫折和失败。一个人在成长过程中，难免会有失败，要有勇气面对挫折，认真总结教训，树立不达目的不罢休的信心。
（3）努力完善自我。自我完善是个体在认识自我，认可自我的基础上，自觉规划行为目标，主动调节自身行为，积极改造自己的个性，使个性全面发展，以适应社会要求的过程。一是确立正确的理想自我。正确的理想自我是在自我认识、自我认可的基础上，按社会需要和个人的特点来确立自我发展的目标，并通过实现这一目标而努力地完善自我。
二是努力提高现实自我。不断战胜旧的自我，重塑新的自我，既要努力发展自己，又绝不能固守自我，要积极主动地为社会服务，勇于承担重任；既注重自我价值的实现，又不仅仅追求个人价值，在为他人和社会服务、为国家和民族作贡献的过程中实现自我价值。三是认真进行自我探究，逐步获得积极的自我统一。
自我统一意味着“主体我”和“客体我”的统一。大学生在认真探索人生的过程中，逐步获得积极的自我统一，实现自身的价值。在获取自我统一的过程中，首先要分析和确认“理想自我”的正确性和可行性，然后与现实自我相对照，最后有针对性地、有计划地解决二者之间的矛盾，缩小差距，最终获得统一。