怎样批评孩子效果最好？

怎样批评孩子效果最好？

家长[微博]每天都会对孩子进行表扬与批评的教育。如果批评的方法不当，不但不能起到应有的教育效果，反而会损伤孩子的自尊心和自信心，形成自暴自弃或叛逆的性格。

有分寸的批评不该缺位

孩子在成长过程中，不可能不犯错误。孩子有错，需要家长的积极引导，有分寸的批评就是一种积极引导，它有助于孩子学会选择、学会放弃。

“批评”这两个字，评是批的前提。所以，批评孩子要掌握的第一个分寸是，当你想批评时，先要弄清楚自己欲“批”孩子的“错误”，是否是真正的错误。我发现，有些父母认为孩子犯了“错”，对他们发怒，是源于自身的认识偏差或是本身的无理，而非孩子犯了错。比如，孩子由于情绪紧张，考试失利，家长便对孩子多方指责；孩子尊老爱幼，在公车上给老人让座，有些家长也会批评孩子……这样，就会让孩子感到不公正，对你的信任度降低；还会使年纪小的孩子是非观模糊。

第二个要注意的分寸就是别只看表面现象，狂批一通了事。而必须询问孩子“为什么会这么做”，耐心地倾听孩子的声音，这样，既可摸清孩子犯错的前因后果，还有利于掂量孩子错误的性质和程度，为下一步的教育展开定向、定位。同时，也表达了你对他的尊重，有助于孩子自尊心的培养。对内向、爱面子、胆子较小或特别害怕父母的孩子，尤其应和气地询问、倾听。当然，询问时要注意孩子的口气、表情，发现一些“话外音”，帮助家长进行分析。

家庭教育是一门艺术，批评孩子特别要讲究方法。

在这方面，我提下列建议：

1、坚持动口不动手。批评的本意，是对事物发表意见，工具自然是嘴和笔。批评时对孩子动手动脚，当属惩罚的范畴而越出了批评的界限。举上周那位署名“果果妈”的教育为例：她对孩子“没跟我说一声，就独自跟一群小朋友跑到楼下玩了”这一“错误”，她“找到儿子后凶了他一顿”是批评；“回家后更是重重地打了他三下屁股”，就是惩罚了。体罚在家庭教育中原则上是禁止的。

2、不必逢事都批评。现在的家长教养心理太过紧张，杞人忧天式的批评相当多见，果果妈也有这种味道。孩子的天性喜欢合群，但独生子女又没有同伴，能自己下楼找人玩，表明这孩子胆大、活泼，事情本身谈不上“错”。硬要说他错，只是没和妈妈说一声，那么只要带回家时提醒一下就行了。更重要的是，提醒后要教给他一些去外面玩要当心的“本领”。

3、多用肯定式的批评法。很多孩子虽犯了错，但错中还有闪光点。如果果果妈找到孩子后，先肯定：“不错啊，会自己找伙伴玩了”，再批评他：“不过，没跟我说一声可不对。以后记住，出去要告诉妈妈一声”，效果会更好。因为肯定式的批评法保护了孩子某些正当想法或做法，情绪不受破坏，更能接纳你的教诲。

4、尽量在孩子犯错时进行一次性纠正。孩子所犯错误，一般具有无意性、浅表性、混合性等特点。家长批评，提倡抓苗头、抓初犯，尽量一次到位，这样改正比较容易。初始纠正不力，以后再纠正难度会增大。

5、绝对不要在自己情绪糟糕时或孩子情绪低落时实施批评，否则批评的用语和声调容易失控。批评过后要有沟通，告诉孩子你为什么要批评他。不少家长咬定孩子是”知错不改“，对之“屡教不改”怀恨不已，批评不断升级。其实，在很多情况下，家长认识到的，孩子不一定认识到。“知耻而后勇”的哲理，对孩子尤其是年幼的孩子，并不适用。家长告诉他们批评的理由，指出错在何处、分析为什么会错，提供改正的具体途径，便于孩子换位思考，真正提高批评实效。家长错批了孩子，要勇于道歉。

如何批评孩子

你知道怎么批评孩子么 大家都知道体罚是一件很不文明的事情，会给孩子带来不好的心理影 响。然而，你是否知道不恰当的批评带给孩子的伤害绝不会比体罚小？孩子的心 是敏感的，父母的每一句评语，都能让那些敏感的心灵快乐或者悲伤。其实，要 做到正确的批评，还真有些小窍门，因为批评不仅应该有益于家庭教育，也应该 是保持良好的亲子关系的关键所在。 批评方法总原则 1、防患于未然，尽可能不要批评。 2、用最简单的词语告诉孩子，什么事不能做。 3、就事论事，不批评孩子本身。切勿借题发挥、举一反三，节外生枝。 4、控制批评的时间，不让亲子双方的心情变得糟糕。 5、如果感情用事地批评了孩子，事后要用亲情来弥补。 常见的错误做法 任凭自己的情绪，对孩子发火 几乎所有的妈妈都会有对孩子发脾气的时候， 尤其是在妈妈自己心情不佳或 者忙碌的时候。这样的批评容易伤害孩子幼小的心灵。我们建议，当妈妈心情不 好的 时候，尽量用其他方式来消除自己的坏心情，如果觉得太紧张了，不妨让 爸爸多多帮忙。一个好妈妈在面对孩子的时候，首先应该是心情舒畅的。 如果是对孩子危险的事情，要严肃地、明确地告诉孩子。通常，孩子理解了 妈妈的话，也不会去干那些触怒妈妈的事情了。 不问情由、不分青红皂白的批评 B 妈妈的儿子爬上椅子去拿高处的剪刀，B 妈妈马上对儿子说：快给我下来， 你在干什么！然后，一边责备孩子，一边把他拉到门外，砰地一声关上了门。 孩子费力地爬上椅子，是为了更容易拿到那把剪刀吧！虽然孩子拿起来有些危 险，但它和其他危险物品不同，剪刀也是孩子可以使用的工具之一。妈妈应该为 孩子准备一把他的专用安全剪刀，鼓励孩子学习使用安全剪刀的方法，只要孩子 在摆弄剪刀的时候，妈妈在一边看着，孩子就不会有大危险。 不问情由、不说清楚，没头没脑地一通批评后，孩子陷入了等待暴风雨过境 的状态。更糟糕的是，孩子的不理睬态度会惹妈妈的怒火逐步升级。如此反复几 次后，妈妈真想和孩子说什么的时候，孩子却不把妈妈的话当回事了。 威吓式的批评 C 妈妈的女儿把玩好的玩具随便一放，又去玩其他玩具了。C 妈妈假装把这 些乱七八糟的玩具拿出去全扔了，对女儿说：你不整理我就全扔掉！整理收拾自 己的 东西对大人来说也不是件简单的事情，对孩子来说更是一个很难养成的习 惯， 妈妈应该对孩子更加耐心一些。 用扔掉之类的威胁其实并不能起多大的作用， 孩子很快 就会知道，妈妈嘴上说扔掉，但是手上却没有扔掉。如果想让孩子养 成自己整理玩

具的好习惯，妈妈还是应该耐心地和孩子一起收拾吧！ 不要小看小孩子的智力，没有根据的威吓根本吓唬不了他们，这只会让你失 去威信！ 边动手，边动口 D 爸爸的儿子非常调皮，D 爸爸养成了边动手，边动口的习惯，他总是一边 打儿子，一边朝儿子嚷嚷。可是，不久儿子也学会了打人，在幼儿园里把小伙伴 给打了孩子对暴力行为的模仿是轻而易举的，所以，请动手派的父母注意，动手之

前深呼吸，想一下这对孩子的负面影响是多么巨大！ 喋喋不休的批评 E 妈妈的儿子吵着要在睡觉前吃糖，E 妈妈生气了：你怎么这么随便啊！都 睡觉了，还吃糖，你这个孩子真难缠！把手里的糖给我放下！你到底听不听我的 话 儿子看着妈妈可怕的表情，手里紧紧地拿着糖。 E 妈妈的儿子不明白妈妈究竟在说些什么，以孩子的理解力还不能明白那么 多词汇之间的复杂关系随便、难缠、把糖放下、听话，孩子不知道他错在什么地 方。 妈妈不如只说一句睡觉前吃糖牙齿会疼的，如果孩子经历过牙疼，那么他 就不会坚持了。如果孩子不知道什么是牙疼，那就告诉他，牙齿会疼得咬不动东 西，当然再 也吃不了糖了。 批评要说到点子上， 一下子用那么多的话来批评孩子， 他只会觉得妈妈唠叨。 另外，对孩子细枝末节的事情喋喋不休地批评也会渐渐失去批评的力度和效果。 多余的批评F 妈妈的女儿和小伙伴一起在公园里玩沙子。她一会儿向小伙伴撒沙子，一 会儿又去抢小伙伴的工具，虽然孩子之间没有发生纠纷，但是 F 妈妈已经注意到 了女儿的行为，马上说了女儿几句，可是女儿把 F 妈妈的话当成了耳边风，仍然 撒沙子、抢工具 看来， 女儿已经习惯了妈妈的批评， 把妈妈的批评当成唠叨的话语了。 其实， 当孩子尚未意识到自己的缺点时， 妈妈先声夺人的批评使孩子失去了自觉纠正的 机 会。孩子之间即使有一点小纠纷也无伤大雅，这也是他们学习如何协调人际 关系的机会。 另外， 没有意义的多余的批评会让孩子产生也许妈妈不爱我的想法， 久而久 之，孩子容易失去自信心。 有用的小原则 低声 父母应以低于平常说话的声音批评孩子，低而有力的声音，会引起孩子的注 意，也容易使孩子注意倾听你说的话。 沉默 孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果父母保持沉默，孩子的心理 反而会紧张，会感到不自在，进而反省自己的错误。 暗示不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和 教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。 换个立场当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父 母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时， 就回敬他一句：如果你是那个人，你会怎么解释！这就会使孩子思考：如果自己 是别人，该说些什么。 正面引导 有些父母批评起孩子，张口闭口总是否定性语言，你真没出息，你真不争气， 有的尽是挖苦讽刺。如此责骂不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，还是往邪 路上推！应该是，严肃认真地指出错误后，用肯定的语言，如你是有出息的，肯 定会争气等，给予正确引导。任何批评，其根本目的在于激发起孩子好的行为。 尊重孩子的人格

孩子有过错，理应批评，但其人格应受到尊重。批评应对事不对人，孩子和 大人，被批评者和批评者，人格应该平等，批评可以严肃，甚至严厉，但这类似 于镇痛药，用多了便失效。再者,避免当众批评。有的父母误认为当着他人的面 数落一下孩子，会增强激发效果，殊不知，这样做最大的弊病是伤害了孩子的自 尊心。看准时机 孩子一旦有错，通常要及时批评。当然，所谓及时批评也应视年龄特点及错 误性质有个时间跨度，要抓住时机冷处理。 父母要相互配合 孩子有了过错，爸爸批，妈妈护，岂不效果相互抵销，何谈教育？当然，父 母对孩子的批评方式可有差别，但必须口径一致，配合默契。